Autisme : La Communication Alternative et Augmentée (CAA) pour Enfants Non Verbaux
La Communication Alternative et Augmentée (CAA) est une approche essentielle pour les enfants autistes non verbaux. Contrairement à une idée reçue, la CAA n’empêche pas la parole mais, au contraire, stimule et améliore la communication orale lorsque c’est possible.
Pourquoi « Alternative » ? Pour les personnes qui n’ont pas ou peu de langage oral, la CAA propose des stratégies de communication différentes, remplaçant ou complétant le langage verbal.
Pourquoi « Améliorée » (ou Augmentée) ? Ces méthodes complètent et enrichissent la communication orale existante, rendant l’échange plus fluide et accessible.
La CAA regroupe diverses techniques permettant aux personnes non verbales de communiquer efficacement avec leur entourage en utilisant des signes ou des outils visuels. Son efficacité dépend de l’implication de la famille, des professionnels, tels que les éducateurs et orthophonistes, et de l’intégration dans la vie quotidienne.
Techniques de CAA courantes :
1. PECS (Picture Exchange Communication System) : Le système PECS permet à l’enfant ou à la personne de demander ce qu’il souhaite (objet, action, etc.) en échangeant des images. Ce système est conçu pour encourager le langage verbal en rendant l’échange visuel interactif et motivant. L’apprentissage se déroule en 6 étapes, visant à développer l’intérêt pour les images et l’interaction avec les autres.
2. Makaton : Le programme Makaton utilise un vocabulaire de base combinant signes et pictogrammes. Cette approche multimodale associe la parole et les signes pour décrire des situations de la vie quotidienne. Makaton est flexible et peut être adapté au niveau de l’enfant grâce à une variété d’outils disponibles.
Conseils pour utiliser la CAA :
- Impliquez la famille et les professionnels dans l’apprentissage et l’utilisation des outils de communication.
- Soyez patient et encourageant pour faciliter l’adoption des nouvelles méthodes de communication.
- Intégrez les supports visuels dans la vie quotidienne pour renforcer leur utilisation.
Nous approfondirons ces techniques et d’autres outils de communication pour soutenir les enfants autistes non verbaux prochainement.
